作文导写今天是母亲节

题:今天是母亲节

“母亲节”是感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊。20世纪末，随着中国与国际的日益接轨，“母亲节”这一节日在中国大陆各地日益推广开来，越来越多的人开始接受母亲节概念，在每年五月的第二个星期日，中国人和全世界其他国家的人们一道以各种各样的方式表达对母亲养育之恩的感谢。

“今天是母亲节”，应该写出中国人特有的“感恩母爱”行动。一般来说，中国人的母亲节更有中国味。中国人以自己特有的方式表达浓浓的亲情，在母亲节这一天，人们会送给母亲鲜花（康乃馨）、蛋糕等礼物，亲手烹制饭菜。从小就孝敬父母的中国少年会尝试着为母亲做饭、化妆、演奏音乐、绘制图画，让母亲快乐地过节。人们会在这一天除了孝敬自己的生身母亲之外，还会以慈善募捐、志愿服务的方式向更多的母亲回报亲情。当然，每一个人虽孝心相同，但感恩形式不同，我们应该写出自己在这一天特有的“感恩母爱”的行动。

思路一：集中写母亲节的活动，表现“感恩母爱”的主题。

“母亲节”相聚是“我”家的传统，这一天，在附近城市工作的大姑、小姑都带着大包小包的礼品早早地赶过来了。他们一进家门，都让平时辛勤操劳的奶奶坐在客厅里休息，包下了全部的家务活，忙得不亦乐乎。中午，我们一大家子围坐在一起，大姑端起一杯酒祝奶奶身体健康，回顾当初奶奶在家庭十分困难的条件下，不顾别人的反对，支持她上学的情景；小姑端起一杯酒祝奶奶心情愉快，回顾当初自己不好好学习，奶奶苦口婆心地教育自己，并夜夜陪自己学习的情景；博学的爸爸也端起一杯酒，祝奶奶健康长寿，总结了奶奶为子女日夜操劳的情景，并吟了一首赞美母亲的诗。“我”受到这种气氛感染，也对自己的妈妈说：“妈妈，节日快乐！”这样，把爸爸、姑姑对奶奶的孝心和“我”对妈妈的敬意融合到一块来写，能很好地表现“感恩母爱”的主题。

思路二：对远在外地的妈妈直抒胸臆，抒发对妈妈深切思念的感情。

母亲节又到了，但妈妈为了改变贫寒的家境，早就和爸爸到外地打工去了。“我”抑制不住对妈妈的思念，就写了一封信给妈妈，在信中，“我”回顾了妈妈在“我”幼小时哺育、教育“我”的画面。第一个画面：下雨了，在马路上，妈妈习惯性地把雨伞倾向“我”的一侧，自己却被雨水淋透了。第二个画面：在幼儿园新生报到的条幅下，妈妈狠心甩开“我”扑向她的手，消失在远处。第三个画面：小学四年级下学期期末考试后，一阵掌声响起，头上已有白发的妈妈，在观众席上欣慰地望着“我”站在台上领奖，而后又告诉“我”，因为家庭的特殊原因，她不能再陪“我”了……一晃之间，除了春节之外，“我”和妈妈已有三个春秋没有在一起了，孤独的“我”在母亲节里更加想念妈妈。但“我”还是愿意妈妈在外地工作顺利，身体健康。这样，将一腔情思寄托在信笺里，直陈对妈妈的爱，能使作文内容丰富，情感真挚。

[我的思路]

思路三：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

一、挖掘生活细节，具体展现“母亲”形象。

细节能放大生活，细节也最容易传达情感、打动读者。在写“今天是母亲节”时，我们可以运用蒙太奇手法组合母爱的相关镜头，再现母亲形象。如写“我”上幼儿园时，脾气暴躁的爸爸爱打麻将不顾家，妈妈还没有说两句，爸爸就报以拳脚，让妈妈流血又流泪，有一天，实在忍受不了的妈妈收拾好东西，准备去姥姥家“避难”，而“我”抱着妈妈的腿不让她走，妈妈看着幼小的“我”，摇了摇头，几次欲走开但又流着泪留了下来，让“我”有了圆满的童年。“我”上小学时，由于家庭特别困难，妈妈每天都早早外出去干活，但不管起得多早，都为“我”留下了热气腾腾的早餐，让“我”有了健壮的身体。“我”上七年级时，逆反的“我”不听妈妈的唠叨，有一次竟然赌气“离家出走”，是妈妈拖着疲惫的身体，多方打听，终于找到了“我”，让“我”倍觉家庭的温暖。这些细节，来源于生活，能多角度地表现母爱。我们可以从极为细小的事中捕捉到母爱的醇香，并使之定格为永恒，如：上学时的目送、放学时的眺望、生病时的愁容、外出时的叮嘱、吃饭时的夹菜、夜凉时的掖被……只要我们细心感受，母爱的呵护时时刻刻围绕在我们周围。

二、找准感情载体，含蓄寄托“感恩”情感。

“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，深厚的感情往往凝聚在一件普普通通的小物件上。有了具体的寄托物，“感恩母爱”才会具体真实。在母亲节里，传统的感恩物件可以是康乃馨，可以是忘忧草，在我们的作文中，可以是司空见惯的普通事物。如“我”最喜欢红颜色的毛衣，原因是“我”在上小学时，妈妈把她喜欢的红毛衣拆了，带着浓浓的母爱，为“我”重织了两套红毛衣。现在生活条件好了，妈妈又带着“我”上街，为“我”买了昂贵的红毛衣。不管是旧的红毛衣，还是新的红毛衣，都承载着妈妈的爱。我愿意在以后有经济力量时，也为妈妈买一件红毛衣，回报母爱。这个“红毛衣”，就是“感恩母爱”的载体，是情感的聚焦点和发散点。生活中这样的载体很多，一个苹果，一碗面条，一本旧书，一个枕头，一床被子，一件衣服，等等，无不承载着母爱深情。如果我们从熟悉的生活中，找到承载母爱的事物，并以此为线索组织材料，就能使作文思路明晰，叙事集中，主题鲜明。

林浩楠：今天是母亲节，我想给妈妈送上一个礼物，这个礼物是中国的母亲花——萱草，这个萱草又叫忘忧草，我想恭恭敬敬地用双手把它献给我的妈妈，让我的妈妈从此忘掉忧愁。我想这样写可以吗？

曲野萍：这样写很有中国的特色，也突破了大家都写送康乃馨的俗套。我国自古就用萱草表现母爱，孟郊《游子吟》说：“谁言寸草心，报得三春晖。”这个“寸草”，就是萱草。

马子轩：想法非常好，却不合实际，因为这种萱草，就是我们常说的黄花菜，它六七月份才开花，母亲节时还只是茎叶，怎么献？况且有时候，母亲并一定懂得这萱草的内涵。

秦雨泽：我们不妨换个形式，把浩楠的文字改为：“今天是母亲节。我不送您一束鲜花，也不送您一张贺卡，更不送您一个吻。我只送您一颗感恩的心，这颗心就像盛开在母亲节的一束康乃馨。”

王老师：改得非常好。其实，不管献什么，只要有心意就行了。

林浩楠：今天是母亲节，看着妈妈头上渐渐多起来的白发，我又想起妈妈为我日夜操劳的情景，记得那一夜，我突然肚子痛，痛得浑身冒汗，妈妈慌了，冒着大雨把医院去治疗。结果我的病好了，妈妈却累病了。我想这样写母爱，可以吗？

曲野萍：可以。这样写更能表现母亲为我们的付出。

马子轩：我以为这样写不妥当，因为大家都去写妈妈背我去治病，就显得雷同了。另外一点，妈妈送子女去治病不是天经地义的吗？并没有特别的地方。

秦雨泽：最好写与众不同的细节，这样才能感人，可以把浩楠同学的文字改为：“妈妈背我去看病，我朦胧的意识告诉自己，妈妈在不时地转头看我，我知道，那微小的转头融入了她对我的爱。看完病后，我软弱的身体又伏在妈妈的背上，她不再转头看我，可是却走得很慢，很稳，她以为我睡着了，我知道，那缓缓前行的脚步融入了她对我的爱。”

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今天是母亲节

今天是母亲节，可是，我送什么礼物给妈妈好呢？

记得第一次送母亲礼物的时候，是小学三年级。那时候，我才知道“母亲节”这个词儿，懵懂的我其实还不能真正了解母亲的伟大之处，只知道要送礼物，于是便在放学回家的路上买了三枝康乃馨，用的是我一周省下来的零花钱。回到家里把花送给妈妈的时候，我第一次看到了母亲的眼泪。那时候突然开始有点懂了，原来幸福是可以有眼泪的。

可是，今天该送什么呢，让妈妈有一份意外的惊喜？

忽然想起什么，我偷偷地拿出了家里的相册，挑选出自己喜欢的照片。我要给妈妈做一本相册，只属于我们两个人的相册。

看，这是我八岁时的照片。记得那天早上，妈妈看到我那红彤彤的脸时，用手摸了摸我滚烫的额头，慌忙说：“走，医院看看。”我摇摇头：“不要紧，我要赶紧上学。”说完就跑了，等到妈妈追到门口时，我已经坐车走了。但是，到了学校，我感觉浑身没力气，正在迷迷糊糊时，只见妈妈站在我面前，她手里拿着药，额上的汗水像断了线的珠子不停地往下掉。要知道，妈妈不放心，足足追了十几里到学校来啊。病好了，我依偎在妈妈身边，照下了这张相片。

看，这是我十岁时开家长会的照片。那次，老师让我当班长，我怕自己做不好，不敢答应。回家后，妈妈看到我闷闷不乐的样子，就问我原因，我就告诉了她，妈妈笑了：“别怕，老师既然选你当，说明老师相信你有这个能力。再说这也是个锻炼的机会，要相信自己，只要有信心一定能做好。不如你先去试试，如果真做不好再给老师说。”后来我按妈妈说的做，结果做的很好，特别是成功地组织了那次家长会，留下了这张与妈妈的合影照。

看，这是我十二岁的照片，照片的我戴着博士帽，妈妈则站在一旁，用慈祥的眼光看着我。小时候，我调皮，经常惹妈妈生气，但妈妈没有打骂，而是耐心讲道理，多少个夜晚，妈妈陪我读书做作业，听我讲学校的趣事。即使是我十二岁的生日晚上，也没有放松对我学习的督促，没有忘记对我家庭作业的检查……于是爸爸拍下了这张照片。

这样的照片，还有很多很多……

母亲节到了，我把已配上《烛光里的妈妈》》音乐的相册，作为母亲节的礼物，双手递给了妈妈，看到妈妈惊喜的神情和幸福的眼泪，我的心甜甜的。我愿意这照片里的故事，永远留在我心中，我更愿意不负妈妈的重望，不负妈妈的恩情。

（王文祥）

[王老师评语]

小作者以母亲节送礼物为发端，讲了几个故事。从整体上说，先写自己小学时送三枝康乃馨给母亲，再写今年送音乐相册给母亲，这一构思既新颖别致，出人意料之外，又符合实际，突出“感恩母爱”主旨。从局部上说，以照片为内容的聚焦点和情感的发散点，一张照片带动一个故事：第一张照片叙述妈妈以敏感的母爱及时捕捉“我”生病的情况、及时为我送药的故事，第二张照片叙述妈妈鼓励我克服心理障碍的故事，第三张照片叙述妈妈督促、指导我学习的故事。这三个故事各有侧重，既平常而又不寻常。

今天是母亲节

亲爱的妈妈：

今天是母亲节，是您的节日，可是您去照料生病的姥姥已有半年不在家了，我特别地想您。

门口的萱草正蓬勃地生长着，电视中的女孩正唱着《妈妈的吻》，在这动听的音乐中，往日的一幕幕又浮现在我脑海中……

记得那年暑假，您带我报名参加钢琴班学习。这下，最忙的人不是我，而是换成您啦。夏日的太阳真毒啊，可以把人烤掉一层皮。您毫无怨言地准时推出自行车，送我到培训班。怕我晒伤，您把我“全副武装”地包裹起来：戴上帽子，穿上爸爸的长衬衫。迎着下午三点的烈日，您骑行了将近一个小时，才把我送到培训班。这时候的您啊，浑身都湿透了，衣服紧贴在身上，估计轻轻一拧，就能拧出一滩水来。要知道，这个暑假真热啊，而您是天天如此送我。

拿着钢琴比赛的奖状，我知道，这里面有您一大半的功劳。

虽然我能歌善舞，可文化成绩却不怎么突出，所以有时心情很坏，看什么都不顺眼。妈妈，您是多么了解我啊，总是及时地安慰、劝导我。但我有时听不进去，把所有的不愉快都抛出来给了您，您不生气，反而更耐心地开导我，给我讲富有哲理的小故事。记得那一次，我数学考试考砸了，又撒了谎。您知道内情后并没有批评我，而是温柔地鼓励我，为我讲习题，一直到深夜十一点。要知道，这样的深夜辅导，可占了我小学阶段的相当一段时间啊。

拿着学校的奖状，我知道，“军功章，有我的一半，也有您的一半”。现在，您去照料姥姥去了，我可以自豪地向您汇报，我现在的学习可自觉了，这不，我又拿了一个奖状。

妈妈，您不但关心我的身体、学习，还教我如何做人。记得今年雅安地震后，您正好回来，街上有志愿者开展募捐活动，您二话不说，从口袋里掏出一百元放进捐款箱。我奇怪地打量着您：平日里，您连剩菜都舍不得倒掉，上学总让我带白开水，这回太阳从西边冒出来了吗？何况，经过汶川地震之后，红十字会的口碑并不好，说不定，捐的款又下落不明了。您笑了笑，轻轻地说：“帮助别人，快乐自己。孟子不是说过，人要有恻隐之心吗？”这一刻，我突然读懂了您的大爱：您不仅爱我，也爱大家啊。

拿着献血证，我知道，这是我受您影响而“献爱心”的结果啊。在您的言传身教下，我会成为具有爱心的人。

妈妈，今天是母亲节，是您的节日。可是，您不在我的身边，而是在我的姥姥您的妈妈身边尽孝去了。而我，因为学业紧张，不能去看您。真的对不起！我就把这封信及拍的几张萱草花照片作为您的节日礼物寄给您吧，以此表示我的心意。

相信，姥姥在您的辛勤照料下，会很快康复的。明年的母亲节，您会在我的身边，那时，我就用钢琴给您弹一曲《鲁冰花》。

好了，就叙到这里啊。祝您节日快乐。

您的女儿于母亲节

（徐承芬）

[王老师评语]

运用书信体裁、细节细腻传神，是本文的亮点。因为妈妈不在身边，作者采用别致的书信体倾吐对妈妈的爱，既叙述往事，又倾诉真情，还向妈妈汇报自己的现况，构思新颖。回忆的三个片段，着力点各有侧重：第一个片段叙述妈妈爱护我身体的故事，妈妈对我“精心包装”而自己汗流浃背的细节，极显母爱；第二个片段叙述妈妈指导我学习的故事，妈妈的深夜辅导，令人动情；第三个故事叙述妈妈教我学会做人的故事，显示了妈妈的与众不同。这三个片段，细节真实，而三个片段之后的“弹一曲《鲁冰花》”，使作文首尾圆合。

今天是母亲节

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我的母亲

丰子恺

母亲生前没有摄取坐像的照片，但这姿态清楚地摄入在我脑海中的底片上，不过没有晒出。现在就用笔墨代替显影液和定影液，把我母亲的坐像晒出来吧：

我的母亲坐在我家老屋的西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。老屋的西北角里的八仙椅子，是母亲的老位子。

从我小时候直到她逝世前数月，母亲空下来总是坐在这把椅子上，这是很不舒服的一个座位：我家的老屋是一所三开间的楼厅，右边是我的堂兄家，左边一间是我的堂叔家，中央是没有板壁隔开，只拿在左右的两排八仙椅子当作三份人家的界限。

所以母亲坐的椅子，背后凌空。若是沙发椅子，三面有柔软的厚壁，凌空无妨碍。但我家的八仙椅子是木造的，坐板和靠背成九十度角，靠背只是疏疏的几根木条，其高只及人的肩膀。母亲坐着没处搁头，很不安稳。

母亲又防椅子的脚摆在泥土上要霉烂，用二三寸高的木座子衬在椅子脚下，因此这只八仙椅子特别高，母亲坐上去两脚须得挂空，很不便利。所谓西北角，就是左边最里面的一只椅子，这椅子的里面就是通过退堂的门。

退堂里就是灶间。母亲坐在椅子上向里面顾，可以看见灶头。风从里面吹出的时候，烟灰和油气都吹在母亲身上，很不卫生。

堂前隔着三四尺阔的一条天井便是墙门。墙外面便是我们的染坊店。母亲坐在椅子里向外面望，可以看见杂沓往来的顾客，听到沸反盈天的市井声，很不清静。

但我的母亲一身坐在我家老屋西北角里的这样不安稳，不便利，不卫生，不清静的一只八仙椅子上，眼睛发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。母亲为什么老是坐在这样不舒服的椅子里呢？

因为这位子在我家中最为冲要。母亲坐在这位子里可以顾到灶上，又可以顾到店里。母亲为要兼顾内外，便顾不到座位的安稳不安稳，便利不便利，卫生不卫生，和清静不清静了。

我九岁的时候，父亲遗下了母亲和我们姐弟六人，薄田数亩和染坊店一间而逝世。我家内外一切责任全部归母亲负担。此后她坐在那椅子上的时间愈加多了。

工人们常来坐在里面的凳子上，同母亲谈家事；店伙们常来坐在外面的椅子上，同母亲谈店事；父亲的朋友和亲戚邻人常来坐在对面的椅子上，同母亲交涉或应酬。

我从学堂里放假回家，又照例走向西北角椅子边，同母亲讨个铜板。有时这四班人同时来到，使得母亲招架不住，于是她用眼睛的严肃的光辉来命令，警戒，或交涉；

同时又用了口角上的慈爱的笑容来劝勉，抚爱，或应酬。当时的我看惯了这种光景，以为母亲是天生成坐在这只椅子上的，而且天生成有四班人向她缠绕不清的。

我十七岁离开母亲，到远方求学。临行的时候，母亲眼睛里发出严肃的光辉，诫我待人接物求学立身的大道；口角上表出慈爱的笑容，关照我起居饮食一切的细事。

她给我准备学费，她给我置备行李，她给我制一罐猪油炒米粉，放在我的网篮里；她给我做一个小线板，上面插两只引线放在我的箱子里，然后送我出门。放假归来的时候，我一进店门，就望见母亲坐在西北角里的八仙椅子上。

她欢迎我归家，口角上表了慈爱的笑容，她探问我的学业，眼睛里发出严肃的光辉。晚上她亲自上灶，烧些我所爱吃的菜蔬给我吃，灯下她详询我的学校生活，加以勉励，教训，或责备。

我廿二岁毕业后，赴远方服务，不克依居母亲膝下，唯假期归省。每次归家，依然看见母亲坐在西北角里的椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表现出慈爱的笑容。她像贤主一般招待我，又像良师一般教训我。

我三十岁时，弃职归家，读书著述奉母，母亲还是每天坐在西北角里的八仙椅子上，眼睛里发出严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。只是她的头发已由灰白渐渐转成银白了。

我三十三岁时，母亲逝世。我家老屋西角里的八仙椅子上，从此不再有我母亲坐着了。然而每逢看见这只椅子的时候，脑际一定浮出母亲的坐像——眼睛里发了严肃的光辉，口角上表出慈爱的笑容。

她是我的母亲，同时又是我的父亲。她以一身任严父兼慈母之职而训诲我抚养我，我从呱呱坠地的时候直到三十三岁，不，直到现在。陶渊明诗云：“昔闻长者言，掩耳每不喜。”

我也犯这个毛病；我曾经全部接受了母亲的慈爱，但不会全部接受她的训诲。所以现在我每次想象中瞻望母亲的坐像，对于她口角上的慈爱的笑容觉得十分感谢，对于她眼睛里的严肃的光辉，觉得十分恐惧。

这光辉每次给我以深刻的警惕和有力的勉励。

回忆我的母亲

杨绛

我妈妈忠厚老实，绝不敏捷。如果受了欺侮，她往往并不感觉，事后才明白，“哦，她（或他）在笑我”或“哦，他（或她）在骂我”。

但是她从不计较，不久都忘了。她心胸宽大，不念旧恶，所以能和任何人都和好相处，一辈子没一个冤家。

妈妈并不笨，该说她很聪明。她出身富商家，家里也请女先生教读书。她不但新旧小说都能看，还擅长女红。

我出生那年，爸爸为她买了一台胜家名牌的缝衣机。她买了衣料自己裁，自己缝，在缝衣机上缝，一会儿就做出一套衣裤。妈妈缝纫之余，常爱看看小说，旧小说如《缀白裘》，她看得吃吃地笑。

看新小说也能领会各作家的风格，例如看了苏梅的《棘心》，又读她的《绿天》，就对我说：“她怎么学着苏雪林的《绿天》的调儿呀？”我说：“苏梅就是苏雪林啊！”她看了冰心的作品后说，她是名牌女作家，但不如谁谁谁。我觉得都恰当。

妈妈每晚记账，有时记不起这笔钱怎么花的，爸爸就夺过笔来，写“糊涂账”，不许她多费心思了。但据爸爸说，妈妈每月寄无锡大家庭的家用，一辈子没错过一天。

这是很不容易的，因为她是个忙人，每天当家过日子就够忙的。我家因爸爸的工作没固定的地方，常常调动，从上海调苏州，苏州调杭州，杭州调回北京，北京又调回上海。

我爸爸厌于这类工作，改行做律师了。做律师要有个事务所，就买下了一所破旧的大房子。妈妈当然更忙了。接下来日寇侵华，妈妈随爸爸避居乡间，妈妈得了恶疾，一病不起，我们的妈妈从此没有了。

我想妈妈，忽想到怎么我没写一篇《回忆我的母亲》啊？

我早已无父无母，姐妹兄弟也都没有了，独在灯下，写完这篇回忆，还痴痴地回忆又回忆。

母亲（节选）

莫言

我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。

生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。

绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。

储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。

这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！……

母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？

有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。

每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。

这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。

我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！

母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。

活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但她面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。